“60+”，正青春

●吴建雄 李惠 李广啸

平均年龄超过60岁，两鬓斑白，青春不再，他们却毅然奔赴另一场山海之约；烛照人生，桃李满门，本该乐享天伦，他们却跨山越海，重返讲台。扎根天山脚下，心怀“国之大者”，秉持赤子之心为党育人、为国育才。

他们立志发挥余热，将先进教学理念带到边疆，开拓孩子们的眼界，赋予孩子们更多行走世界的机会。

银发闪耀青春光芒，他们已成为学生眼中最美的风景；他们老骥伏枥、甘当人梯，他们的精神在当地传为佳话。——题记

“学生成绩提高了，不是我的功劳。他们最应该感谢的人是自己。”谢宏庆右手搭在桌上，左手转动着茶杯，稍显局促。

“做一根柴火，点燃孩子们心中的希望！”漫步在操场上，颜小虎眯着眼，望向远处玩耍的学生。冬日向晚，微风习习，他不得不裹紧外套。

“亲其师，信其道！看着他们的成绩提高，我的幸福感也跟着增加。”坐在靠椅里，孙洁梅身体微微前倾，眼睛时不时看向桌上摊放着的作业本。

2024年，为深化江苏省镇江市和四师可克达拉市教育系统间的合作交流，用好镇江退休教师优质资源，推动该师市教育高质量发展，镇江首次选派21名退休教师，到四师可克达拉市镇江高级中学和金山实验学校任教。

谢宏庆、颜小虎、孙洁梅便是首批“银发”援疆教师团的成员。

三次援疆，她与可克达拉的缘分越结越深

“校长，我要去援疆。”

“你条件够吗？”

“只有一条不行，年龄超了。”

……

想起这段对话，尽管时隔9年，现任镇江高级中学高二年级英语教师的谢宏庆，仍觉得自己当时胆子不小。为了援疆，她明知自己已经超龄，却还是鼓足勇气找到了校长。当时有明确要求，援疆女老师年龄必须在45周岁以内，而她那时已50岁。

“为什么想去援疆？”

“算是有一种情结吧。”谢宏庆说。

2013年夏天，在江苏省丹阳市第五中学任教的谢宏庆，以丹阳市作家协会会员的身份，参加了赴新疆的采风活动。在奎屯市一所学校，她被一座雕塑深深震撼。

“在校园的显眼位置，矗立着雷锋雕塑。那一刻，我意识到这里传授给孩子们的，不仅是知识，更是以实际行动教导孩子们做人的道理——要对别人友善，要为社会贡献力量。”这次采风，谢宏庆对新疆和兵团有了更为深入的认识。

由于对新疆的向往之情在心底扎根，这才有了那“明知不可为而为之”的一幕。谢宏庆向学校和丹阳市教育局反复争取，终于破格成为一名“超龄”援疆教师。

2015年8月18日，飞机越过天山，降落在伊犁伊宁机场。谢宏庆第一次踏上这片被天山三面环抱的沃土。

谢宏庆被分到四师第一中学，负责高二年级两个班的英语教学工作。那时，镇江市在教育领域的“组团式”援疆模式还处于探索阶段，所有的帮扶举措与教学活动，都还在摸着石头过河。

“和镇江的孩子相比，这里的孩子缺乏更为科学的学习方法。”一段时间的教学实践后，谢宏庆不禁有些担忧。但从不久之后学校组织的文艺活动中，她又看到了孩子们的潜力，“就像一块干海绵，能吸收更多的水分。”

“这里的孩子质朴纯真，性格活泼开朗，有潜力，他们的未来有无限可能！”谢宏庆有了信心。她结合学生实际，撰写教案，改变教学形式，有针对性地开展一对一辅导。

谢宏庆也时常参与“送教下乡”活动，前往各团场讲授示范课，全面了解当地学生的学习现状。“当时，这边的老师还是手动阅卷，工作效率低，工作压力大。”谢宏庆决心为当地学校做些事情。

2016年暑假，谢宏庆返回镇江。她多方奔走，最终筹得3台光标阅读机和3万张答题卡。暑假结束后，她和同事一起将物资背回了四师。两台留在了四师第一中学，另一台捐给了六十二团中学。

此外，谢宏庆还牵头成立了丹凤朝阳德山助学基金，每年拿出10余万元，帮扶当地家庭困难学生。

谢宏庆的第一次援疆工作于2016年寒假结束，但她和四师可克达拉市的故事才刚开始。

2018年6月，由镇江援建的可克达拉市镇江高级中学建成并开学开班。得知镇江选派援疆教师的消息后，谢宏庆主动报名，终未成行，但伊犁河畔那座孕育着勃勃生机的军垦新城，时刻吸引着她。

2019年年底，谢宏庆再次申请援疆，终于被批准。次年2月，她来到了镇江高级中学，教授高二年级英语课。2021年8月，第二次援疆结束，但她还有一个未竟的心愿：“我想带一届毕业班，把孩子们送进大学。”

这个愿望，似乎要成为遗憾了。因为这年12月，谢宏庆退休了。

退休后的谢宏庆，虽身在镇江，但一刻也没有忘记她的学生和四师可克达拉市。

2024年年初，镇江援疆前方工作组创新实施“银发”援疆教师计划。谢宏庆第一时间提交了申请。经过筛选、面试，她又成为“银发”援疆教师。

2024年8月19日，谢宏庆开始第三次援疆之旅。抵达新疆后的第一时间，她便在四师可克达拉市购置了房产，她希望与这片土地的缘分能够越来越深厚，永不割舍。

念念不忘，他点亮了孩子们心中的希望之光

“颜老师，我头一回这么喜欢物理，我有信心提高物理成绩。”学生惠儿美雪眼神坚定，话语中满是对学好物理的自信。

在金山实验学校援疆支教4个月后，像这样的话，颜小虎听到得越来越多；这样充满自信的眼神，他见到的次数也越来越多。

从教43年，颜小虎始终坚持做“让学生喜欢的老师”，先后3次援疆，他对新疆和兵团并不陌生。

2016年下半年，在江苏省常州市花园中学任教的颜小虎，得知援疆学科有物理时，毫不犹豫报了名。2017年初，他前往克孜勒苏柯尔克孜自治州乌恰县实验中学支教。

一年半后，颜小虎圆满完成援疆任务，即将返回江苏时，他的第一反应是：不知道以后还有没有机会再来新疆教书？

念念不忘，必有回响。2020年，颜小虎再次到乌恰县实验中学参加为期一年半的援疆工作。

2022年，退休后的颜小虎并没有安享天伦之乐，而是想着如何继续为边疆的孩子们做点事。2024年6月，一则“可克达拉市2024年引进镇江‘银发’援疆教师的公告”，让颜小虎看到了希望。

“‘银发’援疆教师，只限镇江，但我是常州的，怎么办？”颜小虎犯了难，“毛遂自荐吧。”

“我有两次援疆经验，我有信心完成援疆任务……我希望能参加‘银发’援疆教师计划。”颜小虎主动发邮件给招募单位。

“你年纪也不小了，为什么还要跑那么远折腾自己。”身边不少人劝颜小虎慎重。“我想继续发挥教师的余热，将更多教学经验带到新疆，让孩子们未来拥有更多行走世界的机会。”颜小虎的专业素养与执着信念感动了镇江“银发”援疆教师的选拔评委。

2024年8月，颜小虎如愿开启了第三次援疆旅程，来到了金山实验学校，承担九年级3个班的物理课教学任务。

毕业班的物理学科教学，压力并不小。颜小虎做的第一件事，就是找出学生们八年级的成绩单，“班上40多人，测验考试，及格的只有15人。”

如何改变学校物理学科基础薄弱的局面？江苏与新疆的教材版本不同，为了保证教学质量，颜小虎从零开始，手写适合当地学生学习的教案，短短4个多月，已经写了30多个课时。

“好学生是夸出来的，多启发学生的创新思维。”慢慢地，颜小虎从班里学生的眼中看见了光，看见了他们对物理知识的渴望，“只要眼里有光，就不怕！”

有学生私下对颜小虎怯怯地说：“我原来成绩不好，没有信心。”

颜小虎语气坚决，鼓励道：“不要说原来，原来你还在幼儿园呢。我们要看现在，看未来。只要现在努力，你的未来一切皆有可能！”

尊重学生，热爱学生，理解学生。颜小虎的付出，取得了明显成效。

在近期的单元检测中，3个班不及格人数大大降低，以前90分以上的学生，每个班只有一两个人，如今已经超过了10个人。

学生对物理的兴趣越来越浓，“有的学生即使请假，也要等上完物理课再离校。”颜小虎有些自豪。

年过六旬，她在天山脚下找回了自己的青春

“爱学生，让学生和自己之间没有隔阂，和学生打成一片。”从事一线教学工作35年，孙洁梅这样总结自己获得学生喜欢的秘诀，不论是退休前任镇江市第四中学校长，还是退休后援疆，她都坚持“以情换情，以心换心”。

其实，援疆的想法，在孙洁梅心中存在已久，但她所在的镇江市第四中学，在新疆没有对口援助的学校。

“我每次见到援疆教师都很羡慕，援疆很有意义，能够帮助当地孩子接受更高质量的教育。”尽管援疆心切，孙洁梅却一直没有机会。

2024年6月，孙洁梅看到招募退休教师援疆的公告后，第一时间提交了申请。

要成为一名“银发”援疆教师，还需要通过面试、试讲等层层考核。虽然孙洁梅曾是镇江数学学科的带头人，但她丝毫没有懈怠，而是认真准备面试、试讲。“我们非常需要你的加入。”面试人员的这句话，定下了孙洁梅的援疆之行。

在可克达拉市金山实验学校援疆支教的4个月里，孙洁梅的内心世界不断变化。

最初是新奇，激动，多年的心愿实现了。

一个月后，孙洁梅深感责任重大，当地学生学习基础参差不齐，学习动力不足，培养他们对数学的兴趣至关重要。

“孩子们，我希望帮助你们实现自己的梦想，为你们的终身发展打好基础……”孙洁梅不断鼓励学生，给学生更多学习的动力。

在孙洁梅看来，每个学生都需要独特的引导。对于基础好的学生，她利用课间增加辅导，拓展知识深度；面对基础较弱的学生，她着重帮助他们扎实掌握课堂知识点。学生来办公室问问题，她讲完后，总会送上鼓励，或是给点好吃的零食，拉近与学生的距离。

孙洁梅的“感情牌”很有成效，学生对她越来越信任，对数学题少了畏难心理，对数学课兴趣渐浓，成绩大幅提升。

“孙老师上课很有趣，我喜欢听她讲数学课。”学生程帅钦说。

不论是在课堂上，还是在课间，十四五岁的学生和六十岁的孙洁梅之间，毫无隔阂，“现在一下课，孩子们就纷纷围上来，问各种数学问题，这在以前是没有的。”

“在金山实验学校的讲台上，我找回了自己的青春。”一头短发，声音洪亮的孙洁梅，笑得直拍手。她享受当下的援疆时光，能帮到更多孩子，她感到自豪、开心。

“援疆不仅是传授知识，更是培养队伍。”镇江市教育援疆领队、可克达拉市金山实验学校校长沈建勤说，镇江启动教育援疆提质行动，实施“银发”援疆计划，以“一带一”“一带组”“一带特”的方式示范辐射，为当地打造了一支“带不走”的优秀教师队伍。