本文转自：今晚报
从“淘气包”到“进步生”，孩子成长了，家长如何也与时俱进？
制订成长计划 亲子共同前进
- 保持“同频”共前进 卓文 绘
●孩子从刚入学时“处处需要紧盯，事事让人操心”的淘气包，变成现在能约束自己行为的进步生，面对表扬也显得相当平静。孩子的转变让家长感到欣慰，同时也感觉自己以前的教育方式行不通了……
讲述：孩子开始懂事，家长跟不上“节奏”
小齐从五年级开学后像换了一个人，前不久的家长会上，几位任课老师纷纷找到小齐的妈妈崔女士，表扬孩子的进步。听到老师表扬孩子，崔女士既高兴又有些不知所措：高兴的是孩子一改以往淘气的样子，渐渐沉下心来学习；不知所措的是孩子现在有更多自己的想法，不太能接受家长直截了当告诉的经验和方法。被孩子拒绝几次后，崔女士有些跟不上孩子的成长“节奏”了。
崔女士说，孩子上学期还经常跟老师接下茬，写作业字迹潦草，经常犯一些粗心的错误，上课有时“神游”，还偶尔忘记写作业，老师和我们沟通过几次。批评的、鼓励的、惩罚的、奖励的各种办法我们都尝试了，可感觉孩子就是有自己的“一定之规”。让我们没想到的是，这学期小齐成了进步生；更让我们没想到的是，这孩子直接跟我们提出“又哄又劝的方式太幼稚”，让我们有些发懵，不知道该怎样教育她了。
建议：做传递积极情绪的守护者
天津市家庭教育研究会会员、河西区关工委专家组成员井春玲老师说，“要跟孩子共同成长”的道理很多家长都听说过，但父母真正跟孩子共同成长，并不是知道孩子喜欢什么、愿望有哪些、找到跟孩子聊天的话题这么简单，而是要及时跟进孩子的变化，亲子间的沟通交流保持“同频”。
井春玲老师建议，首先，家长可以制订一份成长计划，这份计划要具体，不但有目标规划，而且记录执行结果；不但记录孩子的表现，也要记录家长自身的成长。比如，可以在成长计划中提出孩子自己整理书包、主动订正错题等方面的目标，也要记录下实现这些目标的日期和过程，同时写下家长自己面对孩子成长进步的体会和教育方法的总结。这样日积月累地记录，记下的是一家人共同成长进步的足迹。家长对孩子的教育方法也会在不间断的计划与记录中，保持与孩子成长的速度同步。其次，在孩子成长过程中，家长要提高自己的情绪管理能力。一个情绪稳定的家长就是孩子健康成长中可以依赖的大树。孩子有进步时，家长不欣喜若狂，不“狂轰”各种礼物；孩子退步时，家长不指责抱怨。一个情绪稳定的家长才能客观分析孩子成长过程中遇到的各种问题，同时跟上孩子前进的步伐，会潜移默化影响孩子，帮孩子成为一个有自驱力的人。
文 贾林娜
发布于：北京